Sobre o Projeto
Analisando o cenário atual de ensino da física, percebe-se que a evolução das reflexões, debates e hipóteses que levaram ao desenvolvimento das Leis da Física são dificilmente relatadas . Esse aspecto fere a ideia de que a Ciência é construída a partir da experimentação e da reformulação das hipóteses . Nesse sentido, o nosso projeto tem o papel de divulgar a importância de se abordar o contexto histórico por trás dos conhecimentos físicos consolidados, apresentando a disciplina com um olhar muito mais social e cidadão, aproximando a sociedade da Ciência .
Metodologia
Para alcançar o objetivo de contextualizar a física, almejamos produzir ferramentas que forneçam o desenrolar histórico dos principais tópicos da física para professores e estudantes. Dentre esses objetos de estudo estão textos, vídeos e experimentos históricos de fácil entendimento acerca de alguns conceitos da física. Isso ajuda a promover a disseminação da Ciência e quebra o paradigma de que apenas gênios possam entender física.
Guias rápidos
Guias Rápidos (GR’s) são documentos de linguagem acessível e tamanho curto, que fornecem um panorama geral sobre a contextualização histórica de determinado tópico da física. A linguagem dos GR’s é de fácil acesso a professores de física, não sendo recomendado seu uso diretamente com os alunos em sala de aula. É um texto de suporte, visando auxiliar e remendar algumas brechas na formação de História da Física dos professores, tornando, portanto, as aulas mais atrativas para os alunos e atendendo o que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s).
Eletromagnetismo
Âmbito que estuda as forças de interação entre partículas eletrizadas por meio de campos eletromagnéticos.
Mecânica Newtoniana
Área que estuda a condição de movimento ou de repouso de corpos sujeitos à forças.
Óptica
Estudo da luz como partícula ou onda eletromagnética e seus fenômenos.
Quem somos?
Arthur Pereira, aluno de Engenharia Mecânica na UERJ e entusiasta de exatas. Atua como bolsista do projeto.
Bruno Inchausp, professor do departamento de Matemática, Física e Computação da Faculdade de Tecnologia – UERJ e físico formado na UERJ. Atua como coordenador do projeto.